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老師說:別擺那么標準的拉琴姿勢怎么舒服怎么來
作者: 來源: 發布時間:2014年05月13日 點擊數:

我在美國上高中

文/李瑞清

新浪微博:@ R icardo愛高貴的歷史

留學美國的高中生,出版過《我在深外》。

在中國學了將近七年的小提琴,我從剛開始學的時候迫不及待連續跳級,到最近兩年溫溫吞吞不急不緩,慢慢悠悠折騰了三年,我的等級仍然說高不高說低不低的七級待考。七年里,我見識了各種各樣或嚴厲的或放任學生隨意拉的或幽默的小提琴老師,但他們總會有一個共同的特點:對學生拉琴時的姿勢有著絕對的底線,握弓時無名指和中指要恰到好處地按在弓尾部的圓點上,頭抬高,琴頭往上抬,手腕不能彎,左手大拇指一定要扣在某個固定的位置。

我記得考五級之前,教我的那位老師平時人特別友善,跟學生們打成一片。有段時間我拉得毫無章法差到不行,她也沒有板起臉批評,可誰知,就在考級前幾個星期,她在無意中竟然發現我的中指沒有按在那個原點上!于是,煉獄般的課程開始了:就算我把那幾首簡單的練習曲演繹得毫無瑕疵,只要我的中指不在那個點上,我的耳旁就一定會傳來陣陣恨鐵不成鋼的嘆息。有時我自己在家練琴的時候,都經常幻聽,那幾聲不存在的嘆息往往讓獨自練琴的我嚇出一身冷汗。

考級當天,由于曲子早就拉了無數遍,自然是毫無問題,三個評委都給我“優秀”的最高等級評價,我拿到評語單,往底部的評語處隨意一掃,果然:“沒有大問題,就是握弓姿勢不標準。”

到了美國,我選擇繼續學習小提琴,這次,我找的是校內資歷最老的一位老師,他雖然年級略大,滿頭銀絲,但每天都滿面紅光精神抖擻,同時還是開玩笑高手,毫無名師風范。

第一堂課,我自然要認真表現,姿勢極其標準,嚴陣以待。結果他一進門的第一句話就是“你那么標準干啥?不難受嗎?”語氣驚訝無比。

然后,他馬不停蹄地開始對我灌輸他的教學理念:拉琴就圖個高興,只要能拉好,姿勢不是重點,怎么舒服怎么來。當然,也不能太過分,不然就不酷了(原話)。那一整節課四十五分鐘,我們兩個人花了半個小時研究各種世界小提琴名家的拉琴姿勢,然后一致認為,拉琴的標準姿勢都是浮云。最后的十五分鐘,老師親自挽起袖子,為我表演了他“不標準姿勢”下拉出的各種高難度曲目。

在美國,無論是老師還是學生,做事都盡量以讓自己快樂為前提,比如拉琴,再比如申請大學,亞洲人放棄娛樂放棄休閑死拼成績,對手卻還都是同樣不要命的亞洲同胞,樂團里黑頭發黃皮膚的亞洲人占了百分之九十九。可美國人每天參加志愿者運動隊四處做報告搞研究,干著自己喜歡的事,把自己“玩”進了名牌大學。來美國的同學,可以多向美國人學習他們的生活和思維方式,畢竟兩個國家的考試方法不同,在中國參加高考需要一字不差地嚴謹背誦,在美國,則需要展現自己特長,按自己喜歡的方式努力。


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