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音樂教育離不開強制性
作者: 來源: 發布時間:2016年05月19日 點擊數:

“你隨便問一個小孩子,是喜歡去外面玩,還是喜歡去學校讀書?應當說大部分孩子都是愛玩的。愛玩是孩子的天性,極少有孩子主動愛學習的,也不是完全沒有,很少。所以,學習是帶有一定的壓迫和強制性的,小孩子都還不定性,沒有分辨是非的能力。國際鋼琴大師劉詩昆在安徽賽場上如是說。

“學鋼琴也是這樣的,學其他任何樂器、藝術都是這樣。世界上大部分學琴的孩子都不喜歡學習鋼琴或者樂器,音樂教育對少年兒童而言,是不能排除一定強制性的。”劉詩昆大師還說。

喜歡或不喜歡都能成功!
目前,有很多家長認為,要孩子學鋼琴或者學一門其他樂器,非得孩子喜歡不可。這是很不正確的。因為小孩子剛開始學樂器就是喜歡一種新鮮感,孩子可能剛開始喜歡,學了一段時間之后就不喜歡了。
劉詩昆大師表示:“其實學琴學得好壞與喜歡不喜歡不劃等號。”
世界上大部分學琴的孩子都不喜歡學習鋼琴。家長用不著管孩子喜歡不喜歡鋼琴或者其他樂器,只要每天練夠足夠的時間,甭管愁眉苦臉或者喜笑顏開,效果是一樣的。有很多演奏家企事業不一定喜歡他所擅長的樂器。

劉詩昆透露,自己從3歲開始學琴,但在12歲之前,最討厭的就是鋼琴。不要怕孩子沒興趣,沒興趣是正常的。孩子如果不喜歡學,家長千萬不要灰心,要哄著,同時給點壓力,軟硬兼施。教育對幼小的少年兒童而言,是不能排除一定強制性的,就像孩子不能不上學,不能不做功課一樣。
天賦不是絕對的!
關于學樂器是不是需要天賦,你會不會問一位家長:“你的孩子讀書有沒有天賦?”
關于讀書,是有一些孩子成績好,有些成績差,但這個天賦關系不大,絕大部分的孩子的智商都是差不多的,只要不是弱智。成績的好壞只能說明孩子讀書是否用功,花多少時間鉆研學習,和智商沒有太多差別。

練琴也是一樣,演奏能力的好壞和平時練琴的時間是有關系的。但是,有沒有絕對的天才,這和讀書是一樣的道理。
劉詩昆表示,不要過分強調音樂天賦,這也是一種誤區,“彈琴就是物理動作和力學動作。彈琴彈得好壞,天賦不能完全否認,但也不絕對。只要基本方法正確,每天練夠時間,都能學有所成。”


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